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陳寶生:2020年建立50家人工智能研究機構

編輯:admin 作者: 時間:2019年05月16日 訪問次數:

 

今天上午,國際人工智能與教育大會開幕。教育部部長陳寶生做主旨報告時透露,我國努力為人工智能和智能教育提供有力的科研創新支持,計劃到2020年建立50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心,培育人工智能創新研究團隊和專門高級人才。

陳寶生介紹,新一代信息技術的發展為中國教育帶來了新的發展契機。目前,全國中小學互聯網接入率達97.6%,學校多媒體教室普及率達93.4%,教學點數字教育資源全覆蓋項目惠及邊遠貧困地區400多萬孩子,國家數字教育資源公共服務體系基本建立,超過60%的教師和近50%的學生開通網絡學習空間,推動逐步實現“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”。隨著近年來大數據、物聯網、區塊鏈等技術的發展,我國又相繼發布《新一代人工智能發展規劃》《高等學校人工智能創新行動計劃》,對促進人工智能與教育融合發展作了一些新的思考和規劃,進行了一些積極的探索和嘗試。

一方面,為人工智能和智能教育提供多層次的人才培養,“我們嘗試著在大中小學各學段、普通教育職業教育終身教育各類型融入智能教育的理念、知識和方法。”比如,在中小學,設置人工智能相關課程,推進普及教育;在職業院校,完善大數據、人工智能相關專業和課程建設,培養技術技能人才;在高校,布局人工智能相關的學科、專業體系,探索“人工智能+X”人才培養模式,推進建設100個國家級虛擬仿真實驗教學中心,加強復合型、應用型人才培養。大力實施全民智能教育,面向社會公眾開放開源人工智能研發平臺或展館,鼓勵人工智能科普創作,支持社會機構開展人工智能技能培訓。

另一方面,為人工智能在教育教學中的應用提供更多實踐空間。陳寶生介紹,中國支持科研機構、企業、學校加強合作,促進產學研用結合。“我們在北京外國語大學建設一批智能教室,提升智能環境下教師教學診斷和精準教研的能力。我們在寧夏建立‘互聯網+教育’示范區,并將在2020年底前啟動建設10個以上‘智慧教育示范區’,優先開展人工智能與教育融合創新發展的實踐探索,積累可推廣的先進經驗與優秀案例,引領智能時代教育變革。”

同時,為人工智能教育發展提供高水平教師隊伍支撐:通過采集和挖掘教師教學、科研、管理等全過程大數據,為教師的智能教學提供支撐。嘗試建立教師教育創新基地,組織開展智能教育領導力研修和教學能力研修,努力幫助教師在觀念、態度、素養、能力等方面作好準備,迎接智能教育時代的到來。

陳寶生表示,在高度關注人工智能促進教育發展的同時,我們也要密切關注人工智能對教育帶來的問題和挑戰,如人機關系的倫理困境、個人隱私的濫用危機和新技術應用的數字鴻溝等;要秉持積極審慎的態度,踏踏實實走好未來智能教育發展之路。他透露,中國堅定不移地支持這個會議定期舉辦,努力將其打造成為交流情感、傳播思想、分享智慧的重要橋梁,成為知曉最新成果、把握最新動向的重要窗口,成為溝通信息、合作洽談的重要國際平臺。

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積極發展更有保障的教育,讓人民共享發展成果。中國有各級各類學校51.89萬所,在校生2.76億人,規模世界之最。2018年資助困難學生1億人次,實施了農村義務教育學生營養改善計劃,惠及3700萬學生。

積極發展更加普及的教育,讓群眾有更多受教育機會。九年義務教育全面實現普及,中國小學凈入學率達到99.95%,初中毛入學率達到100.9%,盲聾智力障礙者三類殘疾兒童義務教育達到90%以上。高等教育毛入學率達到48.1%,學前和高中階段毛入學率也都在80%以上。大力發展“互聯網+教育”,上線在線開放課程1.25萬門,認定“國家精品在線開放課程”1291門,選學人數突破2億人次,超過6500萬人次獲得慕課學分。更加便捷、即時、個性化的學習途徑,促進了全民教育、終身教育發展。

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